GESTÃO DE TECNOLOGIA NA ESCOLA

 

O texto de Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida aborda temas onde mostram experiências práticas onde as conclusões obtidas incentivam novas práticas em vários contexto escolar.

Realmente, as TIC começaram a adentrar no ensino e na aprendizagem sem uma real integração às atividades de sala de aula, mas como atividades adicionais. Com certa freqüência, como aula de informática, ou, numa perspectiva mais inovadora, como projetos extraclasse desenvolvidos com a orientação de professores de sala de aula e apoiados por professores encarregados da coordenação e facilitação no laboratório de informática. Acredito,como fala o texto,que "não se pode esperar que as TIC funcionem como catalisadores dessa mudança, uma vez que não basta o rápido acesso a informações atualizadas continuamente, nem a simples adoção de novos métodos e estratégias de ensino ou de gestão. Segundo o Prof. António Nóvoa: “Temos que esquecer o futuro para poder ter o futuro, ou seja, não adianta preparar os alunos para o amanhã que não se conhece, se o presente, por si mesmo, constitui um grande desafio a ser superado”. Claro que temos e devemos superar todo e qualquer desafio para a realização de uma união tecnologia e gestão.

Por ser uma escola, a gestão escolar é bastante complexa e justamente por isso exige um profissional que saiba atender a diversas situações cotidianas...contas, despezas, diferenças, público, psicologia, etc. Tudo isso mesclado com uma imensa vontade de fazer.

Por toda essa complexidade a necessidade da implantação das TIC na escola envolvendo todos os setores, se faz mais que necessária...obrigatória.Mas, tudo isso dentro de um ambiente muito bem elaborado, estruturado...layout, equipamento adequado, estrutura física eficiente, etc. Pois, assim, com certeza conseguiremos a incorporação das TIC na escola pública para um educação qualificada como de primeiro mundo.